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【马院院长谈】全面提升新时代马克思主义理论学科建设水平(第四辑)
2022年06月14日 09:58 来源:中国社会科学网 作者:中国社会科学网学术编辑部 字号
2022年06月14日 09:58
来源:中国社会科学网 作者:中国社会科学网学术编辑部
关键词:马克思主义理论;学科建设

内容摘要:中国社会科学网特策划“马院院长谈”专栏,邀请全国各高校马克思主义学院院长就如何坚持马克思主义的指导地位,及如何加强新时代马克思主义理论学科建设这一重大学术课题作出分析。

关键词:马克思主义理论;学科建设

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以时代问题回应为中心 开创新时代马克思主义理论学科建设新格局 

 

  在总体方向上,马克思主义理论学科建设必须以回应时代问题为中心。马克思主义理论学科是对马克思主义理论进行整体性研究和教学的学科,涵盖了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的教育和研究,是马克思主义理论的体系化和学科化。而马克思主义理论生成、发展、创新的根源和动力就是时代问题回应——直面时代问题、剖析时代问题、解决时代问题。阅读原文 

 

 

充分发挥马克思主义理论学科对中国特色哲学社会科学发展的引领功能

 

  马克思主义理论学科是研究阐释马克思主义的人才队伍、研究平台和学术思想成果的系统性构成,既是马克思主义知识体系的结晶体,也是马克思主义人才队伍的思想共同体。坚持以马克思主义为指导,是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志。而对于中国特色哲学社会科学各学科的方向引领、价值引领、思想引领与实践引领,也是新时代马克思主义理论学科发展重要的目标与功能。阅读原文

 

 

坚守传承红色基因的历史使命

 

  中国共产党百年奋斗史孕育了红色基因,也是红色基因最为丰富的资源宝库。习近平总书记在中国人民大学考察时强调,“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。要坚持党的领导,坚持马克思主义指导地位,坚持为党和人民事业服务,落实立德树人根本任务,传承红色基因,扎根中国大地办大学,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。“让红色基因代代相传”,高校马克思主义学院肩负着神圣的历史使命,理应成为马克思主义学院建设的题中要义。阅读原文

 

 

高校在推进大中小学思政课一体化建设中的使命担当

 

  高校在大中小学思政课一体化建设的过程中,既关系着一体化育人成效的彰显,也肩负着为大中小学培养思政课教师的任务,使命光荣、责任重大。高校作为为党育人、为国育才的主要阵地,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深刻认识和准确把握习近平总书记在中国人民大学考察调研时的重要讲话精神,依托学科、人才、智库等优质资源,不断强化推进大中小学思政课一体化建设的责任意识和使命担当,推动思政课建设内涵式发展,切实发挥思政课立德树人、铸魂育人的关键作用。阅读原文

 

 

推动马克思主义理论学科建设要在“中国化”上下功夫

 

  马克思主义理论学科是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科,是哲学社会科学的指导,也是哲学社会科学的基础学科、带头学科。它关乎党和国家的前途,关乎马克思主义理论在学术上和学科上的指导地位,关乎中国哲学社会科学自主知识体系的构建。新时代推动马克思主义理论学科建设要在“中国化”上下功夫。阅读原文

 

 

新时代党史党建学科建设的定位及发展原则的思考

 

  新时代推进中共党史党建一级学科的建设发展任重道远。这不仅是个复杂的系统工程,而且还是把握中国发展、解密中国发展的基础工程。因而,我们要坚持立足新时代中国特色社会主义伟大实践,聚焦时代之问,阐释中国之治,加强学科整合,促进学科协同发展,推动和繁荣中国的哲学社会科学事业,以期从思想文化层面助推中华民族伟大复兴。阅读原文

 

 

牢牢把握马克思主义理论学科建设的关键

 

  习近平总书记强调:“人才是第一资源”。马克思主义理论学科建设是马克思主义者学习、研究、运用和发展马克思主义特定领域的活动。因而,只有坚持以人为本原则,加强队伍建设,才是马克思主义理论学科建设的关键,才能推进马克思主义理论学科发展。这不仅事关马克思主义理论学科高质量发展,还事关马克思主义理论研究的深化、意识形态阵地的巩固和坚守、思想政治理论课实效性的提升等一系列重大的理论与实践问题。阅读原文

 

  (特别声明:学者排序按照来稿先后顺序排列)

  (感谢王广禄、查建国、陆航对本专题的大力支持)

 

  推荐阅读:1.【马院院长谈】全面提升新时代马克思主义理论学科建设水平(第一辑)

                 2.【马院院长谈】全面提升新时代马克思主义理论学科建设水平(第二辑)

                     3.【马院院长谈】全面提升新时代马克思主义理论学科建设水平(第三辑)

 

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